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如何培养小孩子的阅读习惯

2021-04-28 16:59:48 59

概述:第一部分:学前孩子的阅读现在的家长们都很重视孩子的早期阅读,很多妈妈都在跟孩子亲子阅读。我个人的体会是,一两岁的小孩,听妈妈给读故事,他主要是在学语言和了解这个世界。孩子天生有学习语言的动力和能力,所以一两岁的孩子一般都会有很强的阅读热情。

如何培养小孩子的阅读习惯


  第一部分:学前教育孩子的阅读文章

  如今的父母们都很高度重视孩子的早期阅读,许多妈妈都是在跟孩子亲子阅读。

  我本人的体会是,一两岁的小孩子,听妈妈给读故事,他关键是在学习语言和掌握这世界。孩子与生俱来有语言学习的驱动力和能力,因此 一两岁的孩子一般都是会有较强的阅读文章激情。许多孩子还会把成年人讲的小故事像收录机一样转述出来,虽然他很有可能并沒有彻底了解。我女儿那时候只需吃饱,就拿出一本给她讲过的书,在地面上往返渡步高声念。那时候她的音标发音还不清楚,许多情况下仅有我可以彻底听得懂。

  因此 ,感觉这时候的亲子阅读倒是较为轻轻松松的、好做的。儿童绘本的挑选也较为非常容易——语言表达和画质好、小故事长度适合、內容积极主动身心健康、剧情角色孩子喜爱,大概就可以。目前市面上能购到的好的儿童绘本也比较多。我本人喜爱对小孩子的感情与生活描绘细致真正的,讨厌一些彻底以批评为主导的小故事。我曾经见到过两个中国出的书,小故事完全一致但界面却不一样,內容全是有关某一动物总吃甜不刷牙随后牙疼去看牙医、某一动物不吃蔬菜看起来瘦、某一动物自私自利不跟别的小动物共享这些。这种层面大家自然应当文化教育,可是假如小故事彻底那样设计方案,就少了快乐,而损害了阅读文章快乐,这成本太大。

  闺女那时候看的书里有一本十分讨人喜欢——《格斯的冒险之旅》。这本书在网上有,但发觉看的人很少,顺带强烈推荐一下。这本书的俩位英国创作者出了许多本,全是用食材做造型设计说故事。造型设计讨人喜欢有创意,小故事构造很极致,像个小型好莱坞大片,唯一有一些缺憾的是汉语翻译后语言表达有点儿不当然。大家那时候还看过全部的有一大段文本的喜羊羊书。一是由于她恰好了解了喜羊羊,大家又限定看电视剧;另一个缘故便是由于并不是汉语翻译著作,文本更当然真正,因此 就算有一些情节算不上多么好,也就看过,以触碰语言表达为主导。

  我可能2岁、三岁以后,学习语言的关键期告一段落,孩子的专注力慢慢被别的事儿所吸引住,这时候,一些孩子的阅读文章激情便会有点儿减温。从这时候逐渐,大家父母就需要有心去正确引导孩子阅读文章。下边就是我对如何正确引导孩子阅读文章的一些念头,大伙儿也多自我介绍的工作经验:

  较大的敌人——电视机

  孩子到三四岁,大家慢慢会发觉阅读文章的最强劲的敌人是电视机。书里是静止不动的,电视机是动的。书本上是不会改变的,电视机随时随地在转变。怎样才能让书击败电视机,换句话说让书和电视机各尽其责、电视机不必反客为主呢?

  大家都了解念书比看电视剧好,针对孩子而言,电视机少看为宜。可是许多家中里,电视机依然是像灯一样始终开了,变成背景画。我建议大家返回看电视报选定一些电视栏目的时代,有选择看固定不动综艺节目。综艺节目完毕就关电视机。我明白有的人家中只需孩子在,也不开电视机。实际上彻底不要看也没必要也不一定实际效果就行,由于孩子会更为好奇心,另外大家也确实必须让孩子根据电视机了解世界。

  急切教认字——非常容易把阅读文章功利性的念头

  大家应当传授给孩子去认字,争得让孩子在学前教育完成自主阅读。可是关键是教认字的方式要谨慎。我看到一些父母觉得让孩子阅读文章的关键目地便是为了更好地训炼孩子了解大量的字,每一次一起看书,一直禁不住教认字,渐渐地把去看书搞变成认字课,那样假如搞不好,非常容易让孩子没了阅读文章激情。

  小孩子实际上在还不会聊天以前,就会有能力了解许多字。可是我本人不太认为太早教孩子识字。我觉得,认字能够 在三岁以后逐渐,并且要尽可能让认字全过程当然一些,要以激起他自己的认字兴趣爱好为开始。例如,在他喜爱的童话故事书里,挑他喜爱的字对他说,随后再逐渐不断扩大。认字的主题活动也应该是立体式的,不必一直捧着书或识字卡在教他考他。我们可以随时随地指向店铺品牌、商品标志这些去教,或是跟孩子玩游戏。此外父母亲自拿笔写給孩子也是好方法,让孩子看见一个个字是怎样写出去的,这一全过程对他而言很有可能跟魔术表演类似。我有时候在本上写一些闺女说的话,她都十分高兴。假如只看识字卡,换了地区和样子,孩子有可能就不认识了。

  最重要的是父母不必太着急。只需父母多想办法去激起他的求知欲和好奇心,孩子自身都是会提问,求你教他认字。确实会出现那麼一个時刻——孩子冲过来询问你:妈妈,这个字代表什么意思?妈妈,那个字怎么写?妈妈,看,我发现了这个是“书”字!……这时候大家再倍加激励,趁机去教,产生稳步发展。

  书的挑选

  孩子变大拥有自身的爱好,挑选很有可能更有难度系数。我觉得,父母要把自己的强烈推荐和孩子自身的挑选融合起來考虑到。带孩子去图书店一起挑书籍是个好方法。挑选有系列产品的书也很好,孩子假如对角色和小故事方式有了解感,便会较为喜欢看。挑选有影视剧和有响声材料的书也是个方法,可以用影视制作推动阅读文章。

  说故事的方法

  父母说故事的益处便是能够 把小故事变栩栩如生起來。闺女不上一岁时,我曾经怀着她说故事,讲“河流才到膝关节”就轻揉她膝关节,讲“咕咚来了,快逃啊”就有意颠着跑二步,把她逗得嘎嘎嘎乐(我曾经管她叫‘Baby-Gaga’)。自然不可以总那么讲,我体力透支啊。

  想到在澳大利亚时,我要去本地的小区公共图书馆,常常能见到一位男图书馆管理员在给孩子说故事。孩子们在毛毯上坐一圈。他讲得简直栩栩如生,离远听,仿佛他一个人表演了一个动画片。他还跟孩子们互动交流,小孩子一会儿瞪圆双眼,一会儿吓得捂着脸,一会儿哈哈大笑。我爸爸妈妈来也看到了,印像极深入。我国简直很欠缺那样的设备和服务项目。

  在家里,我们可以鼓励一家人一起拍戏,把小故事里的剧情表演来。我觉得那样就有希望让书本取得成功PK电视机了。

  造就阅读文章自然环境与阅读气氛,父母推动阅读文章

  这一点大伙儿会经常提及,可是大家不一定确实去干了。例如,给孩子一个讨人喜欢的专用型书柜;在家里设置一个读书时间,吃过饭整理完,大家都坐下来各看各的书(这一很有用啊);歇息时跟孩子说,明日陪妈妈去图书店购书啊,你也能够 为自己挑二份……

  我一直坚信一点:假如父母真爱读书人,孩子不太可能讨厌阅读文章。假如去看书是成年人的一种很重要的生活习惯,孩子自小就日常生活在这其中,那他得有多大的能量和艺术创意才可以跳出来这一生活习惯啊。

  我女儿不大就了解我还在当当网买书,打游戏都玩过来送书的剧情。2岁多时,有一次她把一个大硬纸板折起来,说成她的笔记本。我偃仰给画上电脑键盘,随后我询问上边画什么呢?她讲画当当,认为电脑上就这个主要用途。前几日,她随手拿出我桌子的一本英文书,要我念。我拿腔作调地念,念一句,她接一句“Garfield has been here!”,从加菲猫里学得的一句英文跟我应对。她儿时有一阵每日都把我书桌下的书一本本向下搬,还会挑一本一页页翻着念,自然念的全是错码……

  小孩子的求知欲太强。看见成年人一直在哪捧这书看,他对书得是多么的好奇心啊!

  观查、思索、研究、求知欲、好奇心、想像力

  这是我非常想注重的一点。我看到有的父母给孩子买来几万元钱的海外儿童绘本,放到家中,却把孩子彻底交到家庭保姆,也不跟孩子一起睡觉。家庭保姆也会给孩子读书,可是欠缺深层次沟通交流。实际上,假如父母平常对孩子的这种层面较为注意塑造或是维护,孩子爱观查爱思索,那麼孩子就早已为念书搞好了心理状态和智商上的提前准备,他也必定能有念书的激情。假如父母平常非常少还有机会跟孩子沟通交流,不跟他聊这聊那,不激起他去观查、动脑筋,那麼塑造孩子阅读文章就会有难度系数。

  “学而不思则罔,思而不学则殆。”学习培训和思索是互动交流的,缺一不可。

  念书仅仅个个人行为,根据念书去激起思索和想像,这一个人行为才更有意义。因此 在阅读文章以前、阅读文章全过程中,与阅读以后,父母正确引导孩子去思索、想像、研究,这一阶段十分关键。

  说到底,正确引导学前教育孩子阅读文章,并不是只是为了更好地帮孩子认字,或者让孩子演出说故事得到赞美,或者显摆念书数量,阅读是为了更好地推动这种层面的发展趋势、塑造学生自主学习和终生学习的能力。

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