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游戏也可开发儿童短暂性记忆

2021-04-07 16:32:43 42

概述:皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家。从儿子劳伦特出生起,他一直观察、记录着儿子的成长过程。看不见就是消失了劳伦特5个月了,手脚的动作与视线之间变得更协调了。皮亚杰拿着玩具去逗引儿子,劳伦特会朝着玩具伸出小手,做出抓取的动作,并伴有急切的&ldq

游戏也可开发儿童短暂性记忆


  皮亚杰是法国知名的少年儿童心理学专家。从儿子劳伦特出世起,他一直观查、纪录着儿子的成长阶段。

  看不到便是消失了

  劳伦特五个月了,手和脚的姿势与视线中间越来越更融洽了。皮亚杰拿着玩具去引逗儿子,劳伦特会向着玩具外伸双手,作出爬取的姿势,并伴随迫不及待的“嗯呀”声。可是当玩具移除他的视线以外,他也就甘愿作罢了,不会再去寻找,视线再次返回了爸爸的脸部。是否劳伦特觉得没有自身视线中的玩具便是消失了,不会有了?

  在之后的2个月中,皮亚杰仍然沒有发觉劳伦特会找寻视线以外的玩具。皮亚杰在观察记录表中提到:“在给劳伦特喂母乳,我给他们玻璃奶瓶,他伸出手去拿。但就在此刻,我将玻璃奶瓶藏在胳膊后边。假如他见到玻璃奶瓶的一头露在外面,他便会蹬脚大声喊叫,作出诸多样子,要想获得玻璃奶瓶。殊不知,假如我将玻璃奶瓶彻底藏起来,哪些也看不到,他就终止哭喊,好像玻璃奶瓶已不会再存有,已溶化在我的胳膊里。”

  眼不见,心仍在想

  劳伦特七个月零13天的那一个中午,针对皮亚杰而言拥有 不凡的实际意义,由于劳伦特的反映显著与之前不一样了。他看到了爸爸手上的玩具熊,仍然高兴地想伸手去抓,爸爸拿手遮挡了小孩的视线,玩具熊消退在劳伦特的视线中。此次,他忽然尝试敲打老师的手,用劲要移开它或放低它,勤奋想取得这一看不到的小熊宝宝。皮亚杰从小孩的这一姿势意识到小孩早已“眼不见,心却在想”。从那一天逐渐,劳伦特常常主要表现出想要去找寻看到过又被掩藏起來的物件,他意识到“看不到的物品”仍然存有。

  小皮球如何不见了

  10个月的劳伦特早已学会了爬,他主题活动的室内空间更变大,常常会爬到毛毯的另一边寻找母亲刚刚藏在毛毯下的玩具。一天,皮亚杰给他们买回来一只小皮球,劳伦特十分喜欢,整日捧着它,看见它翻来翻去。小皮球滚到爸爸的脚边,皮亚杰弯弯腰去拿手遮住了球,并悄悄的取走了球。劳伦特快速爬到爸爸身旁,用劲移开爸爸遮住足球的手,发觉足球不见了,他紧板着脸外露十分惊讶的小表情。由于他是那麼地确信足球是在老师的手下。皮亚杰剖析宝宝这时候的逻辑思维特点,觉得她们早已逐渐具备了“行为主体长存性”的定义。

  皮亚杰在对他的三个孩子开展观查时,发觉她们全是在快满岁的情况下,才会找寻被藏起来的物品。她们明白没有眼下的物件仍然存有,恰好是这类了解使宝宝的聪慧拥有一个新的进度,但另外也提升了宝宝的痛楚,她们觉得妈妈一定在某一地区,但却不和我在一起,这促使宝宝的感情发展趋势更加丰富多彩。

  半行为主体长存性

  优效性的几日,皮亚杰又与儿子劳伦特开展了一场游戏。劳伦特11个月的一天,皮亚杰取走了劳伦特怀着的玩具熊,把它放到鲜红色的枕芯下,劳伦特爬到枕芯边,快速地把小熊宝宝找了出去。随后,皮亚杰又一次取走了小熊宝宝,在劳伦特的凝视下,把小熊宝宝放到红枕芯下,再取下来,在劳伦特的眼前晃了一下之后又放进深蓝色的枕芯下。皮亚杰想要知道,劳伦特可能在哪儿去找到小熊宝宝。結果劳伦特或是爬到鲜红色的枕芯下来找寻,自然是一无所获。

  皮亚杰觉得12个月上下的宝宝的确坚信被掩藏物件的永久性存有性,不然不容易寻找。可是,这时候宝宝针对长存物件的部位了解还存有着显著的缺乏。她们所主要表现出的仅仅反复他上一次寻找过物件的姿势。这表明,宝宝的一些了解全过程都还没获得发展趋势,称之为“半行为主体长存性”。

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