概述：在我们考虑到二十一世纪的我国需要哪些的夏令营时，不得不考虑到时期的特性和青少年的要求，不得不考虑到教学目标与內容的新转变，这就是开拓创新，求真务实，一切坚持实事求是。
在我们考虑到二十一世纪的我国需要哪些的
夏令营时，不得不考虑到时期的特性和青少年的要求，不得不考虑到教学目标与內容的新转变，这就是开拓创新，求真务实，一切坚持实事求是。
二十一世纪必须哪些的夏令营？这儿，我试着着明确提出5点观点，这也是对夏令营发展趋向的一些预测分析。
第一，夏令营主题活动理应变成塑造身心健康人格的教学活动。无论是学什么专业或哪些群体的夏令营，在设计方案和分配各类主题活动时，都需要重视青少年的人格和支配权，并将其引到心灵美的方位。重视、公平、义务、参加、和睦，应变成夏令营的基础社会道德规则。
第二，夏令营主题活动务必合适青少年心身发展趋势特性。特别是在要留意不一样年纪不一样性別青少年的不一样特性，还要留意不一样文化的特点不一样成长历程的差异，由于当代教育是合适学员的文化教育，而不是让学员去合适的文化教育。
第三，夏令营主题活动不可以变成学校生活的简易重现。正好相反，夏令营的第一重任便是释放小孩，让她们试着一种彻底有别于学校生活的感受，并使她们感受到全球的远大和性命的壮观。假如说暑假的实际意义之一取决于让学员过一种有别于院校的日常生活，那麼，夏令营理应使这类实际意义做到完美。
第四，夏令营不可以以盈利为第一目标或关键总体目标。如同基础教育一样，即便是民办民办学校，都应该始终坚持教书育人第一和公益性高于一切。夏令营的取得成功举行能够得到社会经济效益和经济收益，但夏令营的实质是文化教育的，必定坚持不懈教书育人第一和公益性高于一切的标准。凡不可以遵循这一标准的一切组织或本人，进军夏令营都应受限制。
第五，夏令营主题活动理应进到系统化运行。参加夏令营组织协调的各种关键工作人员，都务必得到有关学习培训和资质。对于我国的国情，全部非教育培训机构举行夏令营主题活动，一样应得到有关资质，其管理方法监管应严于度假旅游资质。期待各个团委、少工委机构和教育局联合担负起夏令营资质的授于与学习培训的重担
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