概述:为什么参加夏令营
夏令营以体验——反思——分享——实践——提高的方式,解决孩子们克服困

夏令营以体验——反思——分享——实践——提高的方式,解决孩子们克服困难、解决问题的能力,培养孩子们良好的生活习惯,增长见识,磨练意志,炼就勇敢坚强、敢于担当的责任意识,
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天天气寒冷,你希望看到自己的孩子每天窝在被子里玩手机吗
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你希望看到孩子在冬天胡吃海塞身体一天天肥胖起来吗
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经过一个学期,你知道孩子有多少心理的压力需要宣泄吗
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一到冬天孩子感冒发烧体质差,身体瘦弱易生病怎么办
野外生存
提高孩子的生存适应能力、行动力以及金钱规划能力、发扬坚持到底的精神;在面临为难之时,让孩子学会如何逃生自救
情感教育
让孩子学会珍惜、学会感恩(感恩父母、感恩老师、感恩社会);与来自全国各地的同学同吃同住同训练,四海友谊一生相随;
团队拓展
培养孩子坚忍不拔,顽强拼搏的精神、挑战极限、激发潜能、增加集体观念;让孩子树立良好的世界观和价值观,增强自信心
军事锻炼
学习部队军人雷厉风行做事的优良作风,从洗衣洗碗,打扫卫生,叠军被等细节处,锻炼孩子独立生活的能力,养成好习惯;
军事夏令营
★武警、解放军、特战部队等退役或转业军人,经过专业培训、选拔、考核通过上岗;★从事军事拓展培训三年以上,中小学生社会大课堂经验丰富的军事教练团队
第一阶段:正式入营,直面挑战。 因篇幅有限,更多主题,行程安排,请向客服索取! |
课程主题 |
上午 |
下午 |
晚上 |
第一天 纪律严明 沟通交流 性格检测 |
1、报到、了解基地环境 2、认识教官、组建编制 3、入营仪式、宣读钢铁纪律 4、营规安全教育、军队内务规范教授指导。 |
单兵队列: 1、军人形象(军姿十字架) 2、队列基础训练 3、设计队名队旗、连队气势展示 |
性格测评、迎新晚会 |
第二天 时间管理 自我超越 梦想打造 |
基础军事训练: 1、队列训练 2、三姿三声 队列会操 |
单兵战术: 1、战术基础动作 2、战术射击教学 3、对抗演练比拼 |
军事电影观看(夜间紧急集合,提高学员自救逃生意识) |
第三天 吃苦锤炼 荣誉感染 野外求生 |
1、农耕文化 2、军营大扫除 3、埋锅造饭 |
大型野外求生训练: 1、方向辨识 2、钻木取火 3、搭建帐篷 |
国家荣誉、军人荣誉授衔仪式 |
第四天 团队合作 自我保护 感恩质朴 |
1、短途拉练:挑战自我 2、真人CS演习:团队较量 |
面临危急情况自我保护: 1、战伤救护 2、防火演习 3、军事背包 4、地震逃生 |
感恩教育、家信书写 |
第二阶段: 总结并树立近期小目标。 在军营结交了新朋友、体验过新环境、接触过新事物和严苛的要求标准后,进行一次阶段反思总结,再给自己树立一个近期的小目标,这个新年,很有意义! |
第五天 家庭温情 自我认知 寒假目标 |
自我认知:我眼中的自己,战友眼中的我 团队多米诺:强化右脑开发右脑开发,有助于在学习与生活中将事物规整,强化记忆。 |
父母来营,亲子活动,架起父母和子女间的感情金桥梁: 1、团队齐心进行挑战:挑战150 2、闭营仪式、颁奖、合影,收拾行李蹬车返程。 |
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无重疾病
年满6—16周岁,身体健康无先天性疾病或近期无重大疾病者均可报名。
提供信息
家长需提供24小时联系电话及紧急备用电话、孩子姓名+性别+年龄+身份证号码。
报名确认
报名确认,由于夏令营各期招生人数众多,向我公司指定账户打款后需及时确认。
规定时间
家长按规定时间(开营当天早晨8点)上车地点成都: 武侯大道地铁J3出口 。
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啥事快乐教育?2020年9月九月开学季的情况下,一个盆友很恼怒地跟我聊到她和她小孩的“遭受”。她们家闺女上的便是片区域内的一般中小学,不如人意,胜在家近,院校用户评价也非常好。当“快乐教育”变成老鼠过街,大家究竟应怎样教育小孩?一天放学后,小孩却被同一住宅小区在另一所说白了关键中小学念书的一年级小孩问:“你上的是否快乐教育的破院校?”盆友很恼怒,一个七岁的小孩竟然抱用于那样鄙夷的心态和人讲话,另外令人震惊的是,何时,连小孩的内心都把“快乐教育”和“破院校”划上等于号了?她跟我说:“你一直在倡导快乐教育,但如今仿佛抨击‘快乐教育’都变成流行了!你说说,快乐教育到底是个如何的物品?”说到快乐教育,我倒是想到一个很有趣的问题,想问一问诸位父母——30斤的石块和30斤的娃有哪些不一样?你可以抱住30斤重的石块吗?大部分人,见到一块30斤重的石块,都是会感觉:过重了,抱没动,即使真抱起来了,过去了几秒也会感觉沉得吃不消,一把扔地面上了。但是,如果是下班回家,自身那三岁多的小孩(也是30斤),见到你轻快地为你跑来,张开双臂想要你抱,绝大多数人会轻轻松松把TA抱住,又搂又亲,气力大些的,还可以把TA抛到上空再抓住,抡起來还虎虎生风。直到意识到小孩沉在抱没动了,很有可能早已以往很久了。一样是30斤,为何区别这么大?那是由于抱石块不可以带来你开心,而抱孩子却能使你开心。开心能激起激发潜能,进行自身都感觉不太可能进行的事儿。一样的事儿如果让你觉得开心和愉快,你能更想要做,也会做得更强。这一周,我还在英国公出,重回我的母校,想起多年前,便是在这儿,我体会到快乐教育的极大知名度。学习培训应该是艰辛的,但不应该是痛楚的!实际上很早以前以前,我也想谈一谈快乐教育了,究竟什么是快乐文化教育?它对于时下拥有 如何的实际意义?这原本是一种非常棒的教学理念和方法,为何被一些大家以偏概全,易错成语式的曲解,乃至妖魔化。借着这一次重返耶鲁所想所想,真的是要跟大伙儿好好地聊一聊这“快乐教育”。在中国很长期至今,将“快乐教育”讲解为——降低学习培训的总数和時间,让小孩有大量時间玩乐。小孩中午两三点就放学后,减负增效,没留工作,课程内容也轻轻松松化,简单化。教师乐,父母乐,学员更乐,都轻轻松松了,来看这“快乐教育”还简直不错。但是,两年出来,大家发觉,推行这类“快乐教育”的院校和学生成绩都很差,沒有竞争能力,也学不上真实的本事,共盈被耽搁了这部应获得专业知识和眼界的很好时光。因此,大家逐渐提出质疑、乃至谴责“快乐教育”。那最开始,“快乐教育”的叫法是怎么被明确提出来的呢?快乐教育这一核心理念是在上世纪90年代传到中国的,最开始是由十九世纪美国教育学家、社会学家赫伯特?约翰洛克明确提出,他在经典著作《EssaysonEducationandKindredSubjects》(《斯宾塞的快乐教育》)中写到:“文化教育的目地是让小孩变成一个快乐的人,文化教育的方式和方式 也应该是开心的。”在他的塑造下,他的侄儿小约翰洛克十四岁就被牛津大学录用,别的好多个小孩也发展为各行各业的精锐。一定要注意有关约翰洛克的2个关键——他说道的是“文化教育的方式和方式 应该是开心的”,他并沒有说,听之任之、全都不学便是开心的。在他的塑造下,他的侄儿们都变成“精锐”。沒有充足艰辛勤奋的学习培训,能进剑桥大学,能变成领域精锐?但也有些人提出质疑,学习培训能开心吗?文化教育能开心吗?学习培训原本便是一件苦事,跟开心不沾边。并不是有那麼一句广为流传了数千年得话吗?——“付出就有回报,方为人上人”。曾国潘也曾说:“能吃得天下第一等苦,方能变成天下第一等人”。这句话没问题,但这儿的“苦”,理当是艰辛的苦,并非痛楚的苦!学习培训能够是艰辛的,但决不应该是痛楚的。做为父母和教育工作者,我们都是要根据切合小孩本性发展趋势的、更恰当的教育理念激起小孩的学习动机,使他对学习培训很感兴趣,进而独立地去学习,就算是很艰辛也想要,并最后能从这当中寻找、感受到学习的乐趣。基层的艰辛,对小孩的发展没有意义论吃苦耐劳,非常少能有些人比过在工程建筑工地搬砖的务工者弟兄吧?每日天一亮就逐渐辛勤劳动,日晒淋雨,到夜里八九点才可以歇息,很有可能也要睡在沒有中央空调的工厂的简易房子里。可是为何她们能吃苦耐劳、也吃苦耐劳,大部分人却换不到“有福之人”?(自己对务工者弟兄无一切不敬之意,仅仅有理有据。)显而易见,反复的、脚踏式的艰辛,吃得再多,对变成“有福之人”并无过多帮助。一样的大道理,我们在对小孩开展“吃苦耐劳文化教育”的情况下,应当尽量减少这些反复的、脚踏式的艰辛。大家小的时候,乃至如今也会碰到那样的父母或是教育工作者,小孩哪个字写错了或是哪个题做不对,去,依照正确答案,罚抄100遍,美名其曰:加重印像。可假如小孩不清楚为何犯错及其在其中的基本原理,父母或是教育工作者也不清楚小孩到底怎么会错,那样抄录一百遍一千遍更有意义吗?换一个字,换好多个数,依然错。又或是隔断地、反复地、机械设备地让小孩记背历史、名字解释,沒有历经剖析探讨仅有正确答案的论述题。实际意义在哪?这些不能够给孩子产生认知升级的投入和艰辛,也许也没有很大的使用价值。一味地规定小孩吃多余的苦,是父母与教育工作者的松懈和罪行。我所坚持不懈的快乐教育一直以来,我是快乐教育的坚定不移拥护者,且一向以身作则快乐教育的核心理念。拿现在我在做的儿童英语启蒙教育而言,我所倡导的,便是语言表达应当自小习得,根据童谣、动漫、儿童绘本等方法,让小孩在开心中当然习得英文。大家那一辈,很多人全是中学的情况下才逐渐学习英语的,目不交睫在教室中,死记硬背的英语单词英语的语法,学得很痛楚!实际效果却不一定好。而在对的時间做对的事,让小孩在开心中当然习得英文,又高效率又轻轻松松,不妨一试呢?我在小小的常一岁多逐渐,坚持不懈每日给他们讲英语绘本,隔三差五地唱唱儿童英文歌曲,看一下大家自己做的“常青藤爸爸英语儿歌动画”,到三岁的情况下他就早已不经意间累积了500好几个英语听闻英语词汇量。学习英语对他而言,便是一件快乐的事啊!以前,一个粉絲告诉我,她的闺女五岁半,特别是在喜爱听大家做的古诗词童谣,几个月之后,耳濡目染竟然会背三十多首了,母亲一首也没有意教过她,而每会了一首,她都需要把这首诗依照自身的了解画出去。跟随儿童绘本童谣学英文,听国学儿歌背唐诗……这种全过程也全是必须小孩投入勤奋的。但你可以说,这种学习是不开心的?这种投入是沒有使用价值和实际意义的?自然并不是。再严格执行一遍,快乐教育的真正实质,决不是单纯性的散养、弃之无论,更并不是文化教育水准的后退,它是规定教育工作者用更能让小孩善于接纳的方法授课,让小孩开心积极地学习培训,并感受到在其中的快乐。它是对教育工作者明确提出了高些的规定。如同英国作家艾米丽?狄金森常说:“我本可以承受黑喑,假如未曾见过太阳光!”这也就是我为何对这些众口铄金快乐教育的人填满怜悯的缘故——你未见过太阳光,便认为这个世界本应这般黑喑!我盼望我的孩子们,可以发展在真实的“快乐教育”的阳光底下授教、发展;也盼望大家的教育者们,能为了更好地让小朋友们的学习培训越来越更开心而勤奋努力。在大家的心中中,对快乐教育的理解是如何的,大家又期待给孩子如何的文化教育呢? 本文链接:https://www.xlyhome.com/price/13149.html